Helhedstænkning?

I anledning af at jeg er blevet far igen, kom jeg til at tænke på en ting. Har vi i det officielle Danmark ikke det problem at vi generelt tænker i kasser og ikke helheder? Som jeg tidligere har skrevet, mener jeg at det er problemet i økonomisk henseene.
Men er det ikke også et problem i hele samfundsborger diskussionen?
Er vi klientliggjort?
Stoler forældrene på at vi repræsenterer deres interesser?
Har eleverne ejerskab til deres egen læring og skole?

Meget tyder på at det ikke går så godt på disse områder. Og for at illustrere vil jeg skrive en lille anekdote. På min skole har vi som alle andre steder en pedel, der er uvurderlig i forhold til at skabe nogle gode rammer for et fornuftigt arbejdsmiljø. Mens eleverne havde pause, gik han en dag rundt og samlede lidt løst affald op i vores skolegård. Da han var ved at være færdig fik han øjnkontakt med en elev, der demonstrativt smed noget affald på jorden foran pedellen, istedet for at smide det i skraldespanden som stod indenfor rækkevidde. Som den ansvarlige voksne vores pedel er, ville han naturligvis ikke finde sig i den provokation, og insisterede på at eleven samlede op efter sig selv. Dette nægtede han med henvisning til at det var pedellens job at rydde op.
En rystet pedel måtte derfor søge hjælp hos ledelsen, der forsøgte at "løse" problemet ved at sende pedellen på konflikthåndteringskursus.
Eleven vinder en sejr og hele samfundet taber.
Efterspillet på episoden var at, mens vores souschef forsøgte at redegøre for det almene i denne type problemer i et frikvarter, kom hun i tanke om en episode med hendes egen søn, der i samme uge havde smidt et plastik krus fra sig til en studenterfest med henvisning til at det skal pedellen jo rydde op i morgen. Souschefen greb naturligvis ind i episoden, men den er alligevel meget sigende for det manglende ejerskab og samfundsfølelse vi møder.
Som konsekvens på denne type episoder, har vi forsøgt at opdrage i det nye skoleår ved ikke bare at have dukseordning, men også udendørs oprydning som på efterskolerne. Vi forsøger at indarbejde pedel og rengøring i denne ordning så deres arbejde ses. Men om det giver eleverne ejerskab til samfundet ved jeg ikke.

Some rights reserved by openpad

Den omvendte verden

Der snakkes for tiden om skolelukninger og lærerfyringer. Men samtidig ved vi at netop når der er økonomisk lavvandet i vores alle sammens samfundskasse, er det netop tiden til at uddanne sig ekstra.
Der er et efterslæb af folk der i "de gode år" ikke fik sig en uddannelse eller ikke fik efteruddannet sig.
Unge kan ikke få ufaglærte jobs og lærepladserne hænger ikke på træerne.

By kongsvinger A

Alt i alt er behovet for uddannelse en del større i 2010 end i 2006. Den uddannelse skal udføres af færre lærer på færre kvadratmeter, til gengæld med færre undervisningsmidler til rådighed.
Ansvarlige politikere og ansvarlig offentlig ledelse havde brugt de gode år til at opbygge en fond eller opsparing til netop disse år. Og eftersom der altid er større udsving i et økonomisk system, vil disse situationer altid opstå.
De hænder som vi ikke kan sætte i arbejde nu vil vi så gøre mere kvalificeret i de få år der går før vi i alle tilfælde har brug for hænderne for at dæmme op for pensionsbølgen af veluddannede 68'ere.
Og jo man kan uddanne sig ud af en krise, jo flere har mulighed for at skabe sit eget arbejde. Det er ihvertfald logikken som vores landspolitikere er enige om på tværs af alle politiske skel. At innovation og uddannelse går hånd i hånd.